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《红楼梦》诗词探讨
指导思想：以邓老同志的教育和全国教育会议精神为指南，全面实施教育方针，实行教改、课改，培养学生勇于探索、努力钻研的精神。
行动原则：1遵循吸取精华、去其糟粕、兼收并蓄、古为今用、洋为中用的原则。
遵循以学生为主体、以教师为主导的原则。
研究主旨：1创设美好的情境，诱发学生的探究兴趣，发挥他们的能力极致。
通过对《红楼梦》诗词的思想性、艺术性的探讨研究，继承古代优秀文化遗产，提高学生的欣赏能力、写作能力等诸多能力，陶冶他们的情操，使之成为合格的现代化建设接班人。
组织构建：1领导及顾问：房保昂孙少先崔明君
组织兼指导：常虹
课题研究者：107、108班
4基层组织：每班八个组，每组八人，每组设组长一人。
（107）组长：王英杰柳培敏樊孝云黄敏
马春宝赵孟周峰张坤
（108）组长：常艳隋鑫王威陈建
武金花鲁威初志强陆迎霞
5理论辅导：（特邀）房保昂孙少先崔明君
6业务辅导：（特邀）房保昂张千帆李迎杰
7科件制作：（特邀）高洪波侯静马腾飞
8资料收藏：殷波张坤常艳
参考资料：1《红楼梦》原著
《〈红楼梦〉诗词选注》
《关于〈红楼梦〉研究问题的信》（**）
4《拿来主义》（鲁迅）
实施地：一中（电教室、教室107——108、广场）
实施时间：00年4月——6月（每周三7、8节集中）
研究结构：1学习《红楼梦》原著
书写《红楼梦》诗词，整理成册印发。
制作《红楼梦》课件
4学习辅导《红楼梦》诗词
5探讨《红楼梦》诗词的思想性和艺术性
6集会交流
7总结评价
8评选奖励
9汇报请示
10汇集收藏
实施分期：1准备阶段
实施阶段
汇报阶段
4评价阶段
5撰写阶段
6拓展阶段
探讨蓝图：（一）准备阶段
1提出研究的课题：（宣传鼓动）
学习教育理论：
1**、邓老、江总书记关于教育方面的论述
关于教改、课改方面的论述
确定课题研究的具体范围：
4组织构建：
5准备物质资料：
（二）实践阶段：
1学习材料，掌握标准：
1**《关于〈红楼梦〉问题的信》
鲁迅《拿来主义》
有关教改、课改、创新等方面的理论
学习《红楼梦》原著
1学生自学全书，整体把握内容。
辅导《红楼梦》全书的思想及社会意义
课件制作：
1《红楼梦》诗词文字图片
《红楼梦》环境图片
《红楼梦》人物图片
4《红楼梦》电视选段
5《红楼梦》电视剧歌曲选段
6《红楼梦》诗词诵读录音
4书写《红楼梦》诗词，绘制图或选图插入书中，印刷成册发放。
5学习《红楼梦》诗词
1课题研究成员（107、108）自学
教师辅导（但不辅导思想和艺术）
课题研究成员八个组讨论（主要解决大意）
6探讨《红楼梦》诗词的思想性和艺术性
1将《红楼梦》诗词按一定标准分类：
a、概括全书主旨
b、重女主人公的命运（金陵正副判词、《红楼梦》十二曲）
c、应景诗（大观园题咏）
d、个人感叹：a、林黛玉b、贾宝玉c、薛宝钗
d、贾探春e、史湘云f、其他人
将四类诗按先后顺序进行探讨思想性和艺术性：
a、个人初探，写成材料。
b、组讨论，各抒己见。
c、全班交流，选出代表
（三）汇报阶段：
1、汇报形式：集会交流
、参加人数：课题研究成员（107、108），组织兼指导教师，邀请校领导、全校师生、校外人士。
、汇报内容程序：（见附表）
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《红楼梦》诗词探讨
指导思想：以邓老同志的教育和全国教育会议精神为指南，全面实施教育方针，实行教改、课改，培养学生勇于探索、努力钻研的精神。
行动原则：1遵循吸取精华、去其糟粕、兼收并蓄、古为今用、洋为中用的原则。
遵循以学生为主体、以教师为主导的原则。
研究主旨：1创设美好的情境，诱发学生的探究兴趣，发挥他们的能力极致。
通过对《红楼梦》诗词的思想性、艺术性的探讨研究，继承古代优秀文化遗产，提高学生的欣赏能力、写作能力等诸多能力，陶冶他们的情操，使之成为合格的现代化建设接班人。
组织构建：1领导及顾问：房保昂孙少先崔明君
组织兼指导：常虹
课题研究者：107、108班
4基层组织：每班八个组，每组八人，每组设组长一人。
（107）组长：王英杰柳培敏樊孝云黄敏
马春宝赵孟周峰张坤
（108）组长：常艳隋鑫王威陈建
武金花鲁威初志强陆迎霞
5理论辅导：（特邀）房保昂孙少先崔明君
6业务辅导：（特邀）房保昂张千帆李迎杰
7科件制作：（特邀）高洪波侯静马腾飞
8资料收藏：殷波张坤常艳
参考资料：1《红楼梦》原著
《〈红楼梦〉诗词选注》
《关于〈红楼梦〉研究问题的信》（**）
4《拿来主义》（鲁迅）
实施地：一中（电教室、教室107——108、广场）
实施时间：00年4月——6月（每周三7、8节集中）
研究结构：1学习《红楼梦》原著
书写《红楼梦》诗词，整理成册印发。
制作《红楼梦》课件
4学习辅导《红楼梦》诗词
5探讨《红楼梦》诗词的思想性和艺术性
6集会交流
7总结评价
8评选奖励
9汇报请示
10汇集收藏
实施分期：1准备阶段
实施阶段
汇报阶段
4评价阶段
5撰写阶段
6拓展阶段
探讨蓝图：（一）准备阶段
1提出研究的课题：（宣传鼓动）
学习教育理论：
1**、邓老、江总书记关于教育方面的论述
关于教改、课改方面的论述
确定课题研究的具体范围：
4组织构建：
5准备物质资料：
（二）实践阶段：
1学习材料，掌握标准：
1**《关于〈红楼梦〉问题的信》
鲁迅《拿来主义》
有关教改、课改、创新等方面的理论
学习《红楼梦》原著
1学生自学全书，整体把握内容。
辅导《红楼梦》全书的思想及社会意义
课件制作：
1《红楼梦》诗词文字图片
《红楼梦》环境图片
《红楼梦》人物图片
4《红楼梦》电视选段
5《红楼梦》电视剧歌曲选段
6《红楼梦》诗词诵读录音
4书写《红楼梦》诗词，绘制图或选图插入书中，印刷成册发放。
5学习《红楼梦》诗词
1课题研究成员（107、108）自学
教师辅导（但不辅导思想和艺术）
课题研究成员八个组讨论（主要解决大意）
6探讨《红楼梦》诗词的思想性和艺术性
1将《红楼梦》诗词按一定标准分类：
a、概括全书主旨
b、重女主人公的命运（金陵正副判词、《红楼梦》十二曲）
c、应景诗（大观园题咏）
d、个人感叹：a、林黛玉b、贾宝玉c、薛宝钗
d、贾探春e、史湘云f、其他人
将四类诗按先后顺序进行探讨思想性和艺术性：
a、个人初探，写成材料。
b、组讨论，各抒己见。
c、全班交流，选出代表
（三）汇报阶段：
1、汇报形式：集会交流
、参加人数：课题研究成员（107、108），组织兼指导教师，邀请校领导、全校师生、校外人士。
、汇报内容程序：（见附表）
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