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成绩又那么好……学习成绩好，当然就是好学生、好人了。于是在刘超的潜意识中，就觉得自己和陈自默之间本就谈不上有什么矛盾和仇恨，今天之所以出手帮助陈自默，一来因为陈自默确实是无辜受欺辱，无奈之下找他帮忙；二来，既然是老相识，长辈又是故交，那没得说，必须帮啊！自己一直都是好行侠仗义打抱不平的侠客脾性嘛。
更何况，从陈自默言谈表情上来分析，分明一直都在自作多情地把他刘超当兄弟看。
向来仗义的刘超，寻思着就冲这一点，也该出手相助！
不过以后嘛……
有了自己这次站出来给陈自默撑腰，以后在滏渠乡中学，应该没人再敢欺负他了。想及此处，心中难免还有些不忿的刘超，彻底把今天的事情放下，懒得再去想了。
施术经验少，修为又低，术法实力薄弱的陈自默，未曾想到自己此次施展“蛊心术”的作用力实在太弱，而且刘超意志力强，在极短的时间里就将持久性相对较弱的“蛊心术”给排斥干净。陈自默更不会想到，刘超在察觉到了此事的异常后，反而自我找到了几个理由解释过去，压根儿就不打算来找他的麻烦。
于是接下来，一直到期末考试的这段时间里，陈自默用功学习和修行之余，时而就会忐忑不安地想到，刘超随时都有可能来找自己的麻烦，也认认真真地想出了几种应对方案。可没有一个方案，是完全可行的。
还好，刘超一直没来找过他。
而在滏渠乡中学，也再没有坏学生找茬欺负陈自默。他的校园生活，恢复了以往在学校时那般有些孤独的平静，只是他能感觉到，或者，是自我多情的认为，苏莹莹一直都在关注、监督着他，有没有践行承诺。
也因此，陈自默愈发勤奋学习，至于术法的修行，也只是晚上静修打坐，因为这和睡觉几乎没什么差别。
而对《通玄经上卷》的研读，暂时搁置，偶尔拿出来，也不过是诵读一番已经完全记住了的那些文字段落和图画，再读一遍后面那些并不知其意，却能顺畅诵读的文字段落，走马观花地浏览那些图画、符箓、术阵……
天生聪慧，记忆力和学习能力超强的他，很快就把落下的课程补回来，期末考试时，拿到了全班第五，全年级第七的名次。
老师们由此颇感欣慰，放下心来。
那天期末考试的成绩排名下来时，陈自默给苏莹莹写了张纸条：“很抱歉，我没能做到，会继续努力的。下次考试成绩，一定超过你。”
看过这张纸条，苏莹莹露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她，几乎没有任何考虑，就知道陈自默这不是内疚表示歉意，是在得意地向她表示，这段时间真的遵守成怒努力学习了……所以，苏莹莹懒得理会他。
不过，在放学时，苏莹莹还是给陈自默回复了两个字：“加油！”
陈自默略显失望，本以为自己这段时间的努力，以及此次期末考试的成绩，应该会得到苏莹莹的肯定和夸奖，也许，可以因此多交流几句的。
未曾想，苏莹莹只给回复了两个字。
其实自从答应苏莹莹好好学习，一定把落下的功课补回来之后，这段时间以来，一向腼腆不好意思与女生交流的陈自默，总是会忍不住壮着胆子厚着脸皮，借着同桌的便利，近水楼台地向苏莹莹询问一些问题，或借阅笔记等等。只不过，这种交流在陈自默心中，比不得写纸条。
因为写纸条，有一种令人着迷和心动的神秘、暧昧感。
十四五岁情窦初开的初中生们，也许并不知道如何去描述、解释这种感觉，但，自然而然地会喜欢，会上瘾般，渴望着在纸条上进行类似于“两人世界”般的隐私交流。
成绩又那么好……学习成绩好，当然就是好学生、好人了。于是在刘超的潜意识中，就觉得自己和陈自默之间本就谈不上有什么矛盾和仇恨，今天之所以出手帮助陈自默，一来因为陈自默确实是无辜受欺辱，无奈之下找他帮忙；二来，既然是老相识，长辈又是故交，那没得说，必须帮啊！自己一直都是好行侠仗义打抱不平的侠客脾性嘛。
更何况，从陈自默言谈表情上来分析，分明一直都在自作多情地把他刘超当兄弟看。
向来仗义的刘超，寻思着就冲这一点，也该出手相助！
不过以后嘛……
有了自己这次站出来给陈自默撑腰，以后在滏渠乡中学，应该没人再敢欺负他了。想及此处，心中难免还有些不忿的刘超，彻底把今天的事情放下，懒得再去想了。
施术经验少，修为又低，术法实力薄弱的陈自默，未曾想到自己此次施展“蛊心术”的作用力实在太弱，而且刘超意志力强，在极短的时间里就将持久性相对较弱的“蛊心术”给排斥干净。陈自默更不会想到，刘超在察觉到了此事的异常后，反而自我找到了几个理由解释过去，压根儿就不打算来找他的麻烦。
于是接下来，一直到期末考试的这段时间里，陈自默用功学习和修行之余，时而就会忐忑不安地想到，刘超随时都有可能来找自己的麻烦，也认认真真地想出了几种应对方案。可没有一个方案，是完全可行的。
还好，刘超一直没来找过他。
而在滏渠乡中学，也再没有坏学生找茬欺负陈自默。他的校园生活，恢复了以往在学校时那般有些孤独的平静，只是他能感觉到，或者，是自我多情的认为，苏莹莹一直都在关注、监督着他，有没有践行承诺。
也因此，陈自默愈发勤奋学习，至于术法的修行，也只是晚上静修打坐，因为这和睡觉几乎没什么差别。
而对《通玄经上卷》的研读，暂时搁置，偶尔拿出来，也不过是诵读一番已经完全记住了的那些文字段落和图画，再读一遍后面那些并不知其意，却能顺畅诵读的文字段落，走马观花地浏览那些图画、符箓、术阵……
天生聪慧，记忆力和学习能力超强的他，很快就把落下的课程补回来，期末考试时，拿到了全班第五，全年级第七的名次。
老师们由此颇感欣慰，放下心来。
那天期末考试的成绩排名下来时，陈自默给苏莹莹写了张纸条：“很抱歉，我没能做到，会继续努力的。下次考试成绩，一定超过你。”
看过这张纸条，苏莹莹露出了忍俊不禁的笑容——心性成熟的她，几乎没有任何考虑，就知道陈自默这不是内疚表示歉意，是在得意地向她表示，这段时间真的遵守成怒努力学习了……所以，苏莹莹懒得理会他。
不过，在放学时，苏莹莹还是给陈自默回复了两个字：“加油！”
陈自默略显失望，本以为自己这段时间的努力，以及此次期末考试的成绩，应该会得到苏莹莹的肯定和夸奖，也许，可以因此多交流几句的。
未曾想，苏莹莹只给回复了两个字。
其实自从答应苏莹莹好好学习，一定把落下的功课补回来之后，这段时间以来，一向腼腆不好意思与女生交流的陈自默，总是会忍不住壮着胆子厚着脸皮，借着同桌的便利，近水楼台地向苏莹莹询问一些问题，或借阅笔记等等。只不过，这种交流在陈自默心中，比不得写纸条。
因为写纸条，有一种令人着迷和心动的神秘、暧昧感。
十四五岁情窦初开的初中生们，也许并不知道如何去描述、解释这种感觉，但，自然而然地会喜欢，会上瘾般，渴望着在纸条上进行类似于“两人世界”般的隐私交流。