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橄榄枝与枪炮的说法，他只在私底下说过，王逸此刻说出来，似乎意有所指。
想到这里，赵数全不由暗暗提高警惕，轻轻咳嗽了声后，才面无表情道：“王逸科长似乎藏了不少话要说？”
“我这人话比较多，还是您先说吧。等你们说完后，我再说。”王逸笑笑，做了个请的姿势。
赵数全心中的警惕更深了些。
他喝口茶，点点头道：“既然这样，那我也不浪费大家时间了。关于王逸科长的事情，我主要是有几点疑问，希望王逸科长能够帮我解答解答。”
“愿闻其详。”王逸面带微笑，甚至还作为了准备认真倾听的姿态。
赵数全收回目光，不急不慢道：“王逸科长曾几次三番在学校内部论坛上发言，挑动学生情绪，借用舆论力量，引起诸多群体事件，甚至三次将学校推到舆论的风口浪尖上。所以我想请问的是，第一个，你在做这些事情之前，是否想过会给学校乃至学校领导带来怎样的不良影响呢？”
“第二个，在处理问题之前，你是否想过学校里的章法？违规动手打学生，动不动就发出不符合自身身份的言论，这些在学校的章法中，应该都是有明确规定的吧？”
“第三个，你在处理学校内的一些问题时，是否仔细思考过，除去你做事的方式外，会不会还有其他的，更妥当的方式？至少，不要那么激进，不要伤害他人？从你之前行事的方式来看，你似乎对武力的依赖程度远超智力。对学生如此，对老师也是如此，甚至对五六岁的小孩子也是如此。”
“第四个，在针对吴校董之前，你是否想过，他是你的上司、领导？”
“第五个，在质疑我之前。你是否知道，在上次你违反学校规定，对学生动手，校董事会决定惩罚你时，是我费心费神帮你说话，最终才免去了对你的惩罚；还有，当你动手殴打某学院系主任的五岁孩子后，系主任到学校这边来要求制裁讨伐你时，也是我帮你从中调解，才让这件事过去？”
他语气平淡，遣词造句也并不犀利，可却字字诛心。
他在诛各位校长、校董的心，同时也是在给王逸设下一个又一个的陷阱。
校长和校董们怕什么？
第一，属下招惹是非，为自己带来麻烦；第二，属下不听话，不服自己管教；第三，属下不尊章法，不尊敬自己；第四，身为属下，不知道为自己分忧。
而赵数全前面四个问题，刚好就将影射出了王逸身上具备各位校长和校董最忌讳的那四点。
至于赵数全的第五个问题，那就更厉害了。
如果说前四个是就王逸的职业素养进行攻击，那么第五个就是在指责王逸私德有污，不知感恩了。
用直白点的话来讲，那个问题就是在质问王逸。我以前帮过你这么多，你连谢谢都没一句就算了，居然恩将仇报，跑来当众质疑我。简直就是狼心狗肺！
质问的同时，赵数全也等于是给了其他校董一个前车之鉴：你们看到了吧，就算是对待有恩于他的我，他也就这副德行，就算你帮了他，他也不会惦记着你的恩情。
招惹是非，给上司招来麻烦；不听话，不服管教；行事不尊章法，不尊敬上司；身为属下，不懂为上司分忧；不仅不知恩图报，还恩将仇报……
是问这样的人拿个领导敢用，又有哪个领导愿意去帮？
短短五个问题，赵数全彻底将王逸推到了一个让所有校长、校董，甚至说领导们的对立面上。
与此同时，这五个问题落在王逸王逸身上时，也变成了一个又一个的陷阱。
首先是第一个问题。如果他回答是，那么赵数全他们肯定就可以指责他，明知道会为学校、校领导带来负面影响，还偏偏这么做，知错就错，知法犯法，罪加一等。
而如果他回答说不是，那也很简单，赵数全等人完全可以指责他职业素养不够，不识大体！
然后是第二个问题，同样模式的陷阱。如果他回答有，那么赵数全等人依然可以指责他知错犯错，知法犯法，罪加一等。而如果他回答说没有，同样也会被指责职业素养不够、不识大体，并被贴上莽撞、办事不力等标签。
紧跟着是第三个问题、第四个问题、第五个问题。全部都是类似的模式，不管王逸回答是或者否，赵数全等人都有足够多的理由来指责、或者说攻击他。
进退维谷。
叶文斌大喜，忍不住叫嚣道：“你刚才不是挺能扯吗，继续扯啊，让大家见识见识，看看到底是你巧舌如簧的本事厉害，还是赵校董的摆事实讲道理厉害！”
“哼。你没看到他哑口无言了么！禽兽不如的东西，还真以为没人能够治得住你了！人在做，天在看！不是不报，时候未到！今天赵校董亲自出马，就是你遭报应的时候到了！你死定了！”石洋冷笑。
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橄榄枝与枪炮的说法，他只在私底下说过，王逸此刻说出来，似乎意有所指。
想到这里，赵数全不由暗暗提高警惕，轻轻咳嗽了声后，才面无表情道：“王逸科长似乎藏了不少话要说？”
“我这人话比较多，还是您先说吧。等你们说完后，我再说。”王逸笑笑，做了个请的姿势。
赵数全心中的警惕更深了些。
他喝口茶，点点头道：“既然这样，那我也不浪费大家时间了。关于王逸科长的事情，我主要是有几点疑问，希望王逸科长能够帮我解答解答。”
“愿闻其详。”王逸面带微笑，甚至还作为了准备认真倾听的姿态。
赵数全收回目光，不急不慢道：“王逸科长曾几次三番在学校内部论坛上发言，挑动学生情绪，借用舆论力量，引起诸多群体事件，甚至三次将学校推到舆论的风口浪尖上。所以我想请问的是，第一个，你在做这些事情之前，是否想过会给学校乃至学校领导带来怎样的不良影响呢？”
“第二个，在处理问题之前，你是否想过学校里的章法？违规动手打学生，动不动就发出不符合自身身份的言论，这些在学校的章法中，应该都是有明确规定的吧？”
“第三个，你在处理学校内的一些问题时，是否仔细思考过，除去你做事的方式外，会不会还有其他的，更妥当的方式？至少，不要那么激进，不要伤害他人？从你之前行事的方式来看，你似乎对武力的依赖程度远超智力。对学生如此，对老师也是如此，甚至对五六岁的小孩子也是如此。”
“第四个，在针对吴校董之前，你是否想过，他是你的上司、领导？”
“第五个，在质疑我之前。你是否知道，在上次你违反学校规定，对学生动手，校董事会决定惩罚你时，是我费心费神帮你说话，最终才免去了对你的惩罚；还有，当你动手殴打某学院系主任的五岁孩子后，系主任到学校这边来要求制裁讨伐你时，也是我帮你从中调解，才让这件事过去？”
他语气平淡，遣词造句也并不犀利，可却字字诛心。
他在诛各位校长、校董的心，同时也是在给王逸设下一个又一个的陷阱。
校长和校董们怕什么？
第一，属下招惹是非，为自己带来麻烦；第二，属下不听话，不服自己管教；第三，属下不尊章法，不尊敬自己；第四，身为属下，不知道为自己分忧。
而赵数全前面四个问题，刚好就将影射出了王逸身上具备各位校长和校董最忌讳的那四点。
至于赵数全的第五个问题，那就更厉害了。
如果说前四个是就王逸的职业素养进行攻击，那么第五个就是在指责王逸私德有污，不知感恩了。
用直白点的话来讲，那个问题就是在质问王逸。我以前帮过你这么多，你连谢谢都没一句就算了，居然恩将仇报，跑来当众质疑我。简直就是狼心狗肺！
质问的同时，赵数全也等于是给了其他校董一个前车之鉴：你们看到了吧，就算是对待有恩于他的我，他也就这副德行，就算你帮了他，他也不会惦记着你的恩情。
招惹是非，给上司招来麻烦；不听话，不服管教；行事不尊章法，不尊敬上司；身为属下，不懂为上司分忧；不仅不知恩图报，还恩将仇报……
是问这样的人拿个领导敢用，又有哪个领导愿意去帮？
短短五个问题，赵数全彻底将王逸推到了一个让所有校长、校董，甚至说领导们的对立面上。
与此同时，这五个问题落在王逸王逸身上时，也变成了一个又一个的陷阱。
首先是第一个问题。如果他回答是，那么赵数全他们肯定就可以指责他，明知道会为学校、校领导带来负面影响，还偏偏这么做，知错就错，知法犯法，罪加一等。
而如果他回答说不是，那也很简单，赵数全等人完全可以指责他职业素养不够，不识大体！
然后是第二个问题，同样模式的陷阱。如果他回答有，那么赵数全等人依然可以指责他知错犯错，知法犯法，罪加一等。而如果他回答说没有，同样也会被指责职业素养不够、不识大体，并被贴上莽撞、办事不力等标签。
紧跟着是第三个问题、第四个问题、第五个问题。全部都是类似的模式，不管王逸回答是或者否，赵数全等人都有足够多的理由来指责、或者说攻击他。
进退维谷。
叶文斌大喜，忍不住叫嚣道：“你刚才不是挺能扯吗，继续扯啊，让大家见识见识，看看到底是你巧舌如簧的本事厉害，还是赵校董的摆事实讲道理厉害！”
“哼。你没看到他哑口无言了么！禽兽不如的东西，还真以为没人能够治得住你了！人在做，天在看！不是不报，时候未到！今天赵校董亲自出马，就是你遭报应的时候到了！你死定了！”石洋冷笑。
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