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“地球联合第174号法案：就集团联盟是否拥有合法办学权投票，投票结果为，21票反对，144票支持，其余弃权：法案通过。”
“地球联合第177号法案：就集团联盟是否拥有自主扩军权投票，投票结果为，17票反对，162票支持，其余弃权，法案通过。”
“地球联合第213号法案：就集团联盟所代理星球出生人口是否拥有完整户口投票，投票结果为，1票反对，180票支持，其余弃权，法案通过。”
……
林璇离开的这短短半年时间，地联一口气通过了与集团联盟有关的近20条法案，其中不少涉及到了医疗、军事与教育领域。
甚至就连部分星球的代理行政权，罗聪敏都割让了出去。
如今的集团联盟除了没有执政权之外，在各方面可谓都与地联毫无差别了。
而罗聪敏之所以要签署这么多法案，也是为了稳定军心，在林璇不在地联的这段时间内，她需要尽可能的保持太阳系内部的稳定，并且将环世界的最后一段建造工作完美竣工。
但这就并不是动动嘴皮子就能解决的了，虽然现在没有了三体这个威胁，但地联内部的矛盾一首都存在。
地联的政治体系，与以往人类历史中的任何一种政治体系都有所不同，总统拥有绝对的权利，可以随意的修改整个文明的大发展方向。
但是对于具体落实到地方该实行什么政策，就不是总统能够插手的了。
这也与早期威慑纪元所建立的执剑人体系有密不可分的关系。
这样做的好处，是地联在面对像末日之战那样的局面时，能够快速做出反应，不至于前线战败，后方的执政就完全崩溃了。
但坏处也同样明显，那就是除非拥有林璇那种能够监控整个太阳系的超强大脑，否则一套政策具体怎么实施，其实还是议会说了算。
这就非常考验这个担任总统之职之人的政治头脑了。
能否通过宏观调控，将这种阳奉阴违的事情降低到最小，这才是罗聪敏最大的本事。
比如，罗聪敏总觉得国内的文理培养过于畸形，想要让人文社科的培养人数高于理工科人数。
如果她首接提，那最终这个法案执行到地方，可能就会导致各地开始培养大批量交叉学科的学生。
因为理工科在底层的岗位需求是客观存在的，多数普通家庭的孩子也只有学习计算机或电子信息这一类的专业才有更好的就业机会。
人文社科虽然就整个地联而言是有用，但对他们个人而言，一个学教育学或文学的学生，所赚的收入是根本没法与理工科做对比的。
那么这样一来，既要满足上面在大方向政策上的需求，又要尊重客观事实，不如就让所有人都学理工科，然后将其中一部分的学生作为交叉学科顺带培养一下。
这样既从大方向上增加了文科生数量，又满足了就业问题，甚至还给高校创造出了更多的就业岗位，开设一些看上去高大上实际上课程完全换汤不换药的专业，可谓是一举三得。
但长久这么下去，最... -->>
“地球联合第174号法案：就集团联盟是否拥有合法办学权投票，投票结果为，21票反对，144票支持，其余弃权：法案通过。”
“地球联合第177号法案：就集团联盟是否拥有自主扩军权投票，投票结果为，17票反对，162票支持，其余弃权，法案通过。”
“地球联合第213号法案：就集团联盟所代理星球出生人口是否拥有完整户口投票，投票结果为，1票反对，180票支持，其余弃权，法案通过。”
……
林璇离开的这短短半年时间，地联一口气通过了与集团联盟有关的近20条法案，其中不少涉及到了医疗、军事与教育领域。
甚至就连部分星球的代理行政权，罗聪敏都割让了出去。
如今的集团联盟除了没有执政权之外，在各方面可谓都与地联毫无差别了。
而罗聪敏之所以要签署这么多法案，也是为了稳定军心，在林璇不在地联的这段时间内，她需要尽可能的保持太阳系内部的稳定，并且将环世界的最后一段建造工作完美竣工。
但这就并不是动动嘴皮子就能解决的了，虽然现在没有了三体这个威胁，但地联内部的矛盾一首都存在。
地联的政治体系，与以往人类历史中的任何一种政治体系都有所不同，总统拥有绝对的权利，可以随意的修改整个文明的大发展方向。
但是对于具体落实到地方该实行什么政策，就不是总统能够插手的了。
这也与早期威慑纪元所建立的执剑人体系有密不可分的关系。
这样做的好处，是地联在面对像末日之战那样的局面时，能够快速做出反应，不至于前线战败，后方的执政就完全崩溃了。
但坏处也同样明显，那就是除非拥有林璇那种能够监控整个太阳系的超强大脑，否则一套政策具体怎么实施，其实还是议会说了算。
这就非常考验这个担任总统之职之人的政治头脑了。
能否通过宏观调控，将这种阳奉阴违的事情降低到最小，这才是罗聪敏最大的本事。
比如，罗聪敏总觉得国内的文理培养过于畸形，想要让人文社科的培养人数高于理工科人数。
如果她首接提，那最终这个法案执行到地方，可能就会导致各地开始培养大批量交叉学科的学生。
因为理工科在底层的岗位需求是客观存在的，多数普通家庭的孩子也只有学习计算机或电子信息这一类的专业才有更好的就业机会。
人文社科虽然就整个地联而言是有用，但对他们个人而言，一个学教育学或文学的学生，所赚的收入是根本没法与理工科做对比的。
那么这样一来，既要满足上面在大方向政策上的需求，又要尊重客观事实，不如就让所有人都学理工科，然后将其中一部分的学生作为交叉学科顺带培养一下。
这样既从大方向上增加了文科生数量，又满足了就业问题，甚至还给高校创造出了更多的就业岗位，开设一些看上去高大上实际上课程完全换汤不换药的专业，可谓是一举三得。
但长久这么下去，最... -->>
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