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p; 何育华承接了这个任务，就开始考虑剧本了。剧本要符合他的身份，高中生，最好是即将毕业的高中生。不然人家会怀疑剧不是他写得。（嗯，这个条件不难。）
何育华开启资料库的检索功能，开始在资料库，数以千计的电影中，寻找符合的青春校园剧。
这是个新开的功能，让何育华轻松很多，不然他只能依年代，一年一年慢慢找，会找到疯的。
（嗯，赵薇的，致我们即将逝去的青春，好长，好罗唆，年代是符合了，虽然是大6的青春校园剧，但是改一改不是不能用，只是太长了，而且是大学生。）
（歌舞青春？蛮励志的，不错。只是要又唱又跳，还要事先训练他们的歌喉，不然就得事後配音时补上，麻烦。）
（恐怖片怎麽样？这个韩国的恐怖片。考死，真的蛮符合的。吆喝，同类的校园恐怖片还真多。还有续集，考死2。呜…算了，拍这种片，会不会让人觉得我对学校有什麽不满。）
『阿，累死我了。能拍得不少，可是刚好符合我现在身份的又不多。累死人了。』看了许久，何育华烦躁的站起来活动一下。『拍校园恐怖片，会不会被认为是往学校抹黑阿。还是我想太多，就拍校园恐怖片，这个比较简单，血浆够多就好，也不太需要演技。适合菜鸟。』
『乾脆来拍大逃杀怎麽样，全部男生，演员不用外找。可以让大家本色挥。』突然间，何育华想起了着名的校园恐怖片，大逃杀。
虽然不是在校园里面，可是要找个外面的场景也不难。尤其是这部电影稍微具有讽刺意味。
大逃杀电影版，是依据日本作家高见广春所写得小说版＜＜大逃杀改编而来。
大逃杀的片头，「新世纪之初，一个国家崩溃了，失业率突破15%，一千万人失业，八十万学生杯葛校园制度，青少年犯罪率提昇，成年人失去信心，非常惧怕年轻人，於是通过一条法案，＜＜新世纪教育改革法按，简称BR法。
BR法的内容是，从全国中学三年级的学生中，随机抽出一班，被抽到的班级，会送到无人岛上，参加一场互相厮杀的游戏，如果不互相厮杀，则是全班被格杀，必须互相厮杀，直到剩下最後一人。
何育华完全有一个设想，除了可以参照原着电影中的情节，前面片头的部份，会依照台湾未来可能实行的教改，来讽刺未来的台湾政府。
未来实行了教改得台湾，与片中大逃杀的情节何其相似。教育改革，说要让孩子快乐学习，减少压力，诸如此类的碗糕（东西。），可是失去压力的孩子，反而非常散漫。
当对岸的学子，为了升学，为了一份好工作，在拼命的学期，台湾却让孩子随便展，不能打、不能骂，要让孩子依照性向自由展。
何育华很想吐槽，减轻学童压力？不要一试定终生？如果孩子在有父母陪伴成长的情况下，都受不了哪种学习压力，那这样的孩子长大了，没有父母的时候，怎样去面对竞争？
许多台湾的教授都提出警告，未来台湾学子已经失去了与对岸竞争的实力。当台湾的大学生在泡夜店、泡网咖，自由学习没压力。对岸的大学生，都在念英文，拼考试。
同样大排长龙，人家的大学生在图书馆前排队，要占个好位置念书，连教室都很多人，台湾的学子去明星的排签唱会，去排队买限量贩售品。
人家南韩，同样的一试定终生，也没看到人家推什麽教育改革。人家南韩早很多年就把台湾甩过了好几条街，成为世界第八大经济体。
因此，他很想藉由拍这个电影，来讽刺台湾，搞那个不知所谓的教育改革，将莘莘学子当成白老鼠，根本没有通盘的长远考量。他想用这部电影，讽刺台湾政府，会毁掉台湾竞争力教改，说不定还不如小说家幻想出来的&1t;&1t;BR法>>
说做就做，何育华决定要拿大逃杀来当班上为校庆所拍摄电影的剧本。按下对讲机，唤秘书兼打字员祝美惠来。
『怎麽，你明年的剧本，不是都交出去了吗？』听到何育华又要打剧本，祝美惠按照习惯准备了茶水，却有点惊讶。
『临时增加的，我搬石头砸自己的脚了。我在班会上提议拍电影，结果那帮子没良心的，居然把工作都推给我，我是编剧、摄影兼导演了』何育华郁闷的说。
p; 何育华承接了这个任务，就开始考虑剧本了。剧本要符合他的身份，高中生，最好是即将毕业的高中生。不然人家会怀疑剧不是他写得。（嗯，这个条件不难。）
何育华开启资料库的检索功能，开始在资料库，数以千计的电影中，寻找符合的青春校园剧。
这是个新开的功能，让何育华轻松很多，不然他只能依年代，一年一年慢慢找，会找到疯的。
（嗯，赵薇的，致我们即将逝去的青春，好长，好罗唆，年代是符合了，虽然是大6的青春校园剧，但是改一改不是不能用，只是太长了，而且是大学生。）
（歌舞青春？蛮励志的，不错。只是要又唱又跳，还要事先训练他们的歌喉，不然就得事後配音时补上，麻烦。）
（恐怖片怎麽样？这个韩国的恐怖片。考死，真的蛮符合的。吆喝，同类的校园恐怖片还真多。还有续集，考死2。呜…算了，拍这种片，会不会让人觉得我对学校有什麽不满。）
『阿，累死我了。能拍得不少，可是刚好符合我现在身份的又不多。累死人了。』看了许久，何育华烦躁的站起来活动一下。『拍校园恐怖片，会不会被认为是往学校抹黑阿。还是我想太多，就拍校园恐怖片，这个比较简单，血浆够多就好，也不太需要演技。适合菜鸟。』
『乾脆来拍大逃杀怎麽样，全部男生，演员不用外找。可以让大家本色挥。』突然间，何育华想起了着名的校园恐怖片，大逃杀。
虽然不是在校园里面，可是要找个外面的场景也不难。尤其是这部电影稍微具有讽刺意味。
大逃杀电影版，是依据日本作家高见广春所写得小说版＜＜大逃杀改编而来。
大逃杀的片头，「新世纪之初，一个国家崩溃了，失业率突破15%，一千万人失业，八十万学生杯葛校园制度，青少年犯罪率提昇，成年人失去信心，非常惧怕年轻人，於是通过一条法案，＜＜新世纪教育改革法按，简称BR法。
BR法的内容是，从全国中学三年级的学生中，随机抽出一班，被抽到的班级，会送到无人岛上，参加一场互相厮杀的游戏，如果不互相厮杀，则是全班被格杀，必须互相厮杀，直到剩下最後一人。
何育华完全有一个设想，除了可以参照原着电影中的情节，前面片头的部份，会依照台湾未来可能实行的教改，来讽刺未来的台湾政府。
未来实行了教改得台湾，与片中大逃杀的情节何其相似。教育改革，说要让孩子快乐学习，减少压力，诸如此类的碗糕（东西。），可是失去压力的孩子，反而非常散漫。
当对岸的学子，为了升学，为了一份好工作，在拼命的学期，台湾却让孩子随便展，不能打、不能骂，要让孩子依照性向自由展。
何育华很想吐槽，减轻学童压力？不要一试定终生？如果孩子在有父母陪伴成长的情况下，都受不了哪种学习压力，那这样的孩子长大了，没有父母的时候，怎样去面对竞争？
许多台湾的教授都提出警告，未来台湾学子已经失去了与对岸竞争的实力。当台湾的大学生在泡夜店、泡网咖，自由学习没压力。对岸的大学生，都在念英文，拼考试。
同样大排长龙，人家的大学生在图书馆前排队，要占个好位置念书，连教室都很多人，台湾的学子去明星的排签唱会，去排队买限量贩售品。
人家南韩，同样的一试定终生，也没看到人家推什麽教育改革。人家南韩早很多年就把台湾甩过了好几条街，成为世界第八大经济体。
因此，他很想藉由拍这个电影，来讽刺台湾，搞那个不知所谓的教育改革，将莘莘学子当成白老鼠，根本没有通盘的长远考量。他想用这部电影，讽刺台湾政府，会毁掉台湾竞争力教改，说不定还不如小说家幻想出来的&1t;&1t;BR法>>
说做就做，何育华决定要拿大逃杀来当班上为校庆所拍摄电影的剧本。按下对讲机，唤秘书兼打字员祝美惠来。
『怎麽，你明年的剧本，不是都交出去了吗？』听到何育华又要打剧本，祝美惠按照习惯准备了茶水，却有点惊讶。
『临时增加的，我搬石头砸自己的脚了。我在班会上提议拍电影，结果那帮子没良心的，居然把工作都推给我，我是编剧、摄影兼导演了』何育华郁闷的说。