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第185章 ，完成挑战，抽奖
姜哲回忆自己看过的蒋兆和作品，在心中模拟其技法，但是，在描绘这幅女子肖像时，不能死板的挪用其描绘人物面部的办法。
女子面部不像男子那样棱角分明，皴擦笔墨效果多集中在五官和脸部轮廓上。
他慢慢调整人物的素描效果，觉得达到预想效果的八成，就果断停笔。
他往碟子中倒入现成的胶矾水，兑入清水，调制到合适的浓度，接着用大号毛笔，蘸着胶矾水，薄薄的涂在画面人物部分，然后，拿起吹风机快速吹干。
部分素描效果做底子，加工笔罩染色彩，就是他想出来折中的办法。
在生宣纸上画人物，有几种特殊的技法，但是，他目前并没有掌握，勉强使用只会弄巧成拙。所以，他便考虑用工笔重彩的罩染办法，模仿油画的罩染技法，以胶矾水作为隔离层，进行层层渲染，避免色彩混杂。
他调好女子肤色，用整体罩染法，画人物面部与手臂，接着罩染衣服鞋子油纸伞的底色。涂完第一遍底色，利用颜色干燥的时间，勾画背景。
姜哲画背景时，直接用大笔皴擦涂抹，粗放的笔法与人物细腻的笔法正好形成对比。
画好背景，他对人物的面部和手部进行深入刻画，分染一遍到两遍，再次平涂胶矾水。
为了节省时间，每一次涂抹胶矾水，都要用吹风机吹干画面。此时，几层半透明的色彩与素描底子共同起作用，让人物变得生动。
他对自己的第一幅国画人物肖像，不太满意。在画完之后才发现，画面有点过于甜美。但应付检测，应该没问题。
“多好的一套工具，你不用？”
学生们创作的时候，检查组再次进行巡视。
这一层色彩，已经把人物的形象刻画完整。
有位老师看到部分学生面对难题，暴露问题，忍不住叹气：“有些学生，就是不会活学活用。”
此时，浓重的色彩已经把部分墨线给盖住，需要用深色来重新勾勒重要线条。他在二次勾线时，并没有完全重复第一遍的墨线，而是略有变化，让画面效果更自然。
国画专业的老师听到了议论，小声说道：“他的造型能力没问题，而且，我看他勾线的用笔很好，应该是有书法的基础，不会太差。”
姜哲向墨色里加了点花青色，开始的分染头发，和瞳孔、眉毛，然后用深赭继续勾描五官。
她等着姜哲一起离开画室后，问道：“你画的女孩儿是谁？感觉特别漂亮。”
负责考场的老师提示他，把画留在原地，就可以离开。
姜哲署名落款，用小毛笔蘸着红色，写出一枚印章的效果。
另一位老师小声说道：“是不是抽签的事情弄得太明显了，检查组故意出这种难题。”
他用两层色彩叠加，完成服饰和油纸伞的装饰。
姜哲动脑筋解决问题的行为，让秦教授很满意，但是，他还是谦虚的说道：“看看最后效果怎么样吧，但愿别弄得不伦不类。”
兰馨此时也完成创作。她抽到的是水法话，对她来说并不难。
此时，姜哲已经在处理人物服饰。女子穿的旗袍上有传统，可以用来增加装饰美。
国画专业的老师，注意到姜哲的创作过程，悄悄的对秦教授说道：“你们这学生够聪明的，把素描... -->>
第185章 ，完成挑战，抽奖
姜哲回忆自己看过的蒋兆和作品，在心中模拟其技法，但是，在描绘这幅女子肖像时，不能死板的挪用其描绘人物面部的办法。
女子面部不像男子那样棱角分明，皴擦笔墨效果多集中在五官和脸部轮廓上。
他慢慢调整人物的素描效果，觉得达到预想效果的八成，就果断停笔。
他往碟子中倒入现成的胶矾水，兑入清水，调制到合适的浓度，接着用大号毛笔，蘸着胶矾水，薄薄的涂在画面人物部分，然后，拿起吹风机快速吹干。
部分素描效果做底子，加工笔罩染色彩，就是他想出来折中的办法。
在生宣纸上画人物，有几种特殊的技法，但是，他目前并没有掌握，勉强使用只会弄巧成拙。所以，他便考虑用工笔重彩的罩染办法，模仿油画的罩染技法，以胶矾水作为隔离层，进行层层渲染，避免色彩混杂。
他调好女子肤色，用整体罩染法，画人物面部与手臂，接着罩染衣服鞋子油纸伞的底色。涂完第一遍底色，利用颜色干燥的时间，勾画背景。
姜哲画背景时，直接用大笔皴擦涂抹，粗放的笔法与人物细腻的笔法正好形成对比。
画好背景，他对人物的面部和手部进行深入刻画，分染一遍到两遍，再次平涂胶矾水。
为了节省时间，每一次涂抹胶矾水，都要用吹风机吹干画面。此时，几层半透明的色彩与素描底子共同起作用，让人物变得生动。
他对自己的第一幅国画人物肖像，不太满意。在画完之后才发现，画面有点过于甜美。但应付检测，应该没问题。
“多好的一套工具，你不用？”
学生们创作的时候，检查组再次进行巡视。
这一层色彩，已经把人物的形象刻画完整。
有位老师看到部分学生面对难题，暴露问题，忍不住叹气：“有些学生，就是不会活学活用。”
此时，浓重的色彩已经把部分墨线给盖住，需要用深色来重新勾勒重要线条。他在二次勾线时，并没有完全重复第一遍的墨线，而是略有变化，让画面效果更自然。
国画专业的老师听到了议论，小声说道：“他的造型能力没问题，而且，我看他勾线的用笔很好，应该是有书法的基础，不会太差。”
姜哲向墨色里加了点花青色，开始的分染头发，和瞳孔、眉毛，然后用深赭继续勾描五官。
她等着姜哲一起离开画室后，问道：“你画的女孩儿是谁？感觉特别漂亮。”
负责考场的老师提示他，把画留在原地，就可以离开。
姜哲署名落款，用小毛笔蘸着红色，写出一枚印章的效果。
另一位老师小声说道：“是不是抽签的事情弄得太明显了，检查组故意出这种难题。”
他用两层色彩叠加，完成服饰和油纸伞的装饰。
姜哲动脑筋解决问题的行为，让秦教授很满意，但是，他还是谦虚的说道：“看看最后效果怎么样吧，但愿别弄得不伦不类。”
兰馨此时也完成创作。她抽到的是水法话，对她来说并不难。
此时，姜哲已经在处理人物服饰。女子穿的旗袍上有传统，可以用来增加装饰美。
国画专业的老师，注意到姜哲的创作过程，悄悄的对秦教授说道：“你们这学生够聪明的，把素描... -->>
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