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中华民国若能取得世界霸主的地位，就能再次制造出一大批的武贵。就像是后世的什么百度、阿里巴巴上市融资后创造一大批的富翁一样。
至于从政，成就也还是有的。不过相比军人的社会地位，并没有那么高。毕竟政客的收入，只能算是中产，衣食无忧是完全没问题的，但拿的是死工资。工业方面尽管也能衣食无忧，但主要还是从事技术方面的东西，部分能创业成功之类的，相比从军还是差了一些。
只有能当到很高层次的才会获得财团的利益分润，但是财团不一定给他们股份。就如黎元洪，就没有拿到财团股份。不过杨墨川却拿到了财团股份。
民国时期，弃笔从戎，也是传统人文的主要出路了。自从满清取消了科举制度之后，大量的文人走上了军旅之路。
这种风气也一直延续到了如今，如今的中华民国，在军校的报考方面依旧是最热门的。尽管已经裁军，但是在招生数量方面却没有减少。
在西北军事集团内部，很多军官把儿子送到贵族学校，从小就选择走军事道路。有些成绩尽管不怎么好，但是在军事知识上却是丝毫不差，而且这种人才很多时候更能成为各级主帅。
那些成绩优异考上军校的，很多时候更多的只能当参谋。各级主帅，超过六成都是从基层选拔上来的士兵。不过在军校中涌现出来的将才，成就上又非常惊人，就如西北军校毕业的胡静林，出来就是师长，还是实验师，如今更是一路坐火箭一般的升到了上将军衔。不过这种将才，对于那些在学习上有天赋的人当中是比较少的。所以军校出来的，当参谋之类的职位是更多的。
人才的储备，也是关乎一个国家的战争能力的。
德国能在第二次世界大战中横扫欧洲大陆，主要还是因为德国有一批职业化军人，而德国的军官当中，很多又是容克贵族，从小接受军事化教育。
中华民国也走上了这么一条道路，大量的社会上流将儿子都送到了贵族学校中，从小接受军事教育。
特别是这次大裁军，连普通士兵都获得了很多战争红利的分配，更是大大刺激的尚武风气。
通过对外战争博取前程，也是有风险的。战争必然死人，不过很多人都不是只有一个儿子。很多商人家庭，是送一个儿子去从军，一个儿子培养起来接管产业，向多个领域发展，并不把鸡蛋放在一个篮子里。
除了上流社会，普通家庭也把教育视作是一条出路。
不过不往权力核心挤的话，出路是非常多的。不管是教育、医疗、行政、工业等领域，只要考入好大学，就能有一个很不错的饭碗。
就算是农业领域，都是一个很好的出路。很多农牧场主家庭，都是把继承家产的子女送到农业大学。本身从事农牧业，收入就比较稳定的。而且使用机械化等高效率方式进行生产，产值也是很高的。
除了专业化人才，在素质教育上抓得绝对的严格，甚至是一个出格的小举动，学校都会进行纠正，让学生明对错。在一个素质不高而混乱的社会，就如那句话说的，小孩才分对错，大人只分利益。
再加上此时中华民国已经发展成了一个能够保障公民收入不会太低，而且因为对外掠夺，以及福利制度的健全，民众对于金钱方面能够看得轻一些，减少那些为了钱而去损害他人利益的行为，构建一个人际关系较为简单一些的下一代人，而不是让下一代人活在互相戒备的社会环境当中。
汉族这个民族，因为比较早熟，所以人际关系复杂，人们不够淳朴，变成了一个负面性的影响。
另外因为长期的教育缺失，明清两代没有什么全面性的学校教育，加上家庭教育实际上也不全面，国民素质参差不齐，特别是长期的社会底层养分缺乏，民众为了生存，很多时候是不择手段的。
所以要全面提高国民素质，现在主要靠大力推广学校教育，并且并不是简单的教知识，还要教社会规范等等。
现在中华民国是工业化社会，自然也就要求教育出来的学生，能够具备中华民国所宣扬的普世价值观，以及如同生产线一般，教育出有相同社会规范的学生。
同时辅以一定的城隍庙教育，进而使得民众的素质能够提高。另外，再加上家庭教育。
不过不是每一个家庭都有家庭教育，很多家庭的父母是不教孩子的。所以如今中华民国的制度是确保每一个孩子都能有受教育的权力，并且开始强制性执行义务教育。
1922年，鉴于中华民国形势稳定，经济发展繁荣，以及有更为充裕的时间进行教育，杨墨川向国会递交法案，将六年义务教育修改为九年义务教育，并延长小学为六年。
从而变成小学六年、中学三年，大学四到六年的学制。
中学之所以依旧只有三年，主要还是把这一阶段看做是天赋的观察期，有足够天赋的上大学，没足够天赋的上大专。
7岁入学小学，读完中学15岁，16岁即成年，正好入大学。
专业所需的基础课程不够的话可以在大学里继续学，而且招生的方式是将以学生比较擅长的科目来决定专业，这样一来学生本身在特长学科就学的比较快。大学里边学专业，便学基础知识都是可以的。
中华民国这样的学制，主要还是因为不需要搞愚民教育。所以不给学生搞填鸭式的教育，以及浪费时间一般的教育方式。
基本上不会读书的，15岁过后要么去上大专，大专也考不上，还可以去上中专。小学成绩不好，实在没有念书的天赋，可以在小学读完后马上去上中专。
这样一来，确保学生不会在学校里浪费生命，更早的投入社会劳动也可以创造出更更多的社会财富。
在者因为中华民国是一个五亿人的国家，加上国家当中不像美国那样有大量黑人来当普通工人，所以升学方面还是比较严格的。
在私立大学方面，不是谁都能办学校，必须教学质量过关才行，杜绝了野鸡大学的出现。所以此时中华民国的大学，含金量很高。
唯一一所不怎么需要文凭的大学，那就是财团专门成立的‘投资大学’，这是一个教人如何创业、经营的大学，如何管理企业、理财等方面的。
有经商天赋的人，念书是没有什么天赋的。
有统计表明，那些低文凭的创业者，创业成功几率反倒更高。同时盈利也比高文凭的创业者更好。
这所大学，虽然没有什么成绩上的门槛，但是教学质量还是很不错的。商人子女可以直接进入，因为他们有继承家产的需要。而那些普通学生，要进入这所学校，要么能交得起比较高昂的学费。要么能通过大学方面专门设立的入学考试。
主要还是因为这所学校的文凭是不值钱的，因为这所大学培养的是老板，因此不可能教给别人打工的技能。因而就读这所投资大学的学生，要么是家里很有钱，毕业后有家产继承，未来肯定是老板。要么就是家庭还算富裕，有成为老板的心愿。
剩下的交不起高昂学费的普通学生，那么如果通过大学方面的入学考试，学费可以降低，并且可以获得助学贷款。如果没有经商天赋，进入这所大学就是浪费生命，自然不会录取。
这所大学的入学考试比较特别，那就是考验一学生的经商头脑。分面试和实际操作两个部分，面试就是让命理师看学生是否有经商的天赋，如果确实有天赋，有能够通过经营来成为一个中产阶级的天资，那么就可以进入实际操作阶段，学校可能会提供一个平台给他们经营一段时间，可能是一间店面，可能是一个小公司。如果确实有经营天赋，就可以入学。
这所投资大学，对财团来说还是比较有作用的。因为财团在大学里设立了一个‘创业基金’，即学校的学生提出自己的创业方案、创意，然后基金觉得有实际操作意义，那就会给与大小数额不等的投资。
一个投资者，往往能带动多个就业岗位。
而且中华民国如今版图这么大，没开发出来的资源太多了。很多资源，还是得有人去开发的。
这些投资者很多时候提出的创意简直就是脑洞大开，但是很多令人震惊的创业神话，很多就是这些异想天开的创意诞生的。
另外这所大学培养的是民族商人，在民族意识的灌输上比较注重。
因此这所大学，实际上就是中国民族财团培养民族商人的基地。特别是那些具有经商天赋的普通学生，却是最为关键的群体，能通过入学考试的，都是真正具备经商天赋的学生，这些学生成长起来之后，可以和财团进行配合。
他们没有创业资本，财团有。
财团给他们投资，然后再由这些学生拿着钱去将创业计划付诸实践。如此一来，财团只需要按照股份进行分润利益就可以了，就算是再小的创业方案，也只需要在财务上进行一定的监督。
如果是优良资产，那么还可以继续注资，将规模做大。如果资产不怎么样，那么财团大可以把股份卖掉，很大一部分的投资，就算不是很成功，起码还是可以保本的。亏损的项目可以止损，盈利的项目却可以让利润奔跑。
当民族商人被不断的培养出来，很多民族商人甚至是可以让财团占领一个小行业，而财团随着不断的注资，掌控的股份也会越来越多。就如同后世的苹果手机，实际上最大的股东并不是乔布斯，就是财团在后面不断地注资。至于乔布斯怎么死的，鬼知道。也不排除阻碍了财团的利益被干掉的可能性。
财团有渠道，只要进行注资，加上强大的渠道，以及定价权的优势，就能让扶持的企业占据大部分的市场。
扶持一个企业之后，渠道自然又扩大了。
财团的发展模式就是不断的滚雪球，尽管一些领域财团不可能完全垄断，但是却可以扶持民族商人... -->>
中华民国若能取得世界霸主的地位，就能再次制造出一大批的武贵。就像是后世的什么百度、阿里巴巴上市融资后创造一大批的富翁一样。
至于从政，成就也还是有的。不过相比军人的社会地位，并没有那么高。毕竟政客的收入，只能算是中产，衣食无忧是完全没问题的，但拿的是死工资。工业方面尽管也能衣食无忧，但主要还是从事技术方面的东西，部分能创业成功之类的，相比从军还是差了一些。
只有能当到很高层次的才会获得财团的利益分润，但是财团不一定给他们股份。就如黎元洪，就没有拿到财团股份。不过杨墨川却拿到了财团股份。
民国时期，弃笔从戎，也是传统人文的主要出路了。自从满清取消了科举制度之后，大量的文人走上了军旅之路。
这种风气也一直延续到了如今，如今的中华民国，在军校的报考方面依旧是最热门的。尽管已经裁军，但是在招生数量方面却没有减少。
在西北军事集团内部，很多军官把儿子送到贵族学校，从小就选择走军事道路。有些成绩尽管不怎么好，但是在军事知识上却是丝毫不差，而且这种人才很多时候更能成为各级主帅。
那些成绩优异考上军校的，很多时候更多的只能当参谋。各级主帅，超过六成都是从基层选拔上来的士兵。不过在军校中涌现出来的将才，成就上又非常惊人，就如西北军校毕业的胡静林，出来就是师长，还是实验师，如今更是一路坐火箭一般的升到了上将军衔。不过这种将才，对于那些在学习上有天赋的人当中是比较少的。所以军校出来的，当参谋之类的职位是更多的。
人才的储备，也是关乎一个国家的战争能力的。
德国能在第二次世界大战中横扫欧洲大陆，主要还是因为德国有一批职业化军人，而德国的军官当中，很多又是容克贵族，从小接受军事化教育。
中华民国也走上了这么一条道路，大量的社会上流将儿子都送到了贵族学校中，从小接受军事教育。
特别是这次大裁军，连普通士兵都获得了很多战争红利的分配，更是大大刺激的尚武风气。
通过对外战争博取前程，也是有风险的。战争必然死人，不过很多人都不是只有一个儿子。很多商人家庭，是送一个儿子去从军，一个儿子培养起来接管产业，向多个领域发展，并不把鸡蛋放在一个篮子里。
除了上流社会，普通家庭也把教育视作是一条出路。
不过不往权力核心挤的话，出路是非常多的。不管是教育、医疗、行政、工业等领域，只要考入好大学，就能有一个很不错的饭碗。
就算是农业领域，都是一个很好的出路。很多农牧场主家庭，都是把继承家产的子女送到农业大学。本身从事农牧业，收入就比较稳定的。而且使用机械化等高效率方式进行生产，产值也是很高的。
除了专业化人才，在素质教育上抓得绝对的严格，甚至是一个出格的小举动，学校都会进行纠正，让学生明对错。在一个素质不高而混乱的社会，就如那句话说的，小孩才分对错，大人只分利益。
再加上此时中华民国已经发展成了一个能够保障公民收入不会太低，而且因为对外掠夺，以及福利制度的健全，民众对于金钱方面能够看得轻一些，减少那些为了钱而去损害他人利益的行为，构建一个人际关系较为简单一些的下一代人，而不是让下一代人活在互相戒备的社会环境当中。
汉族这个民族，因为比较早熟，所以人际关系复杂，人们不够淳朴，变成了一个负面性的影响。
另外因为长期的教育缺失，明清两代没有什么全面性的学校教育，加上家庭教育实际上也不全面，国民素质参差不齐，特别是长期的社会底层养分缺乏，民众为了生存，很多时候是不择手段的。
所以要全面提高国民素质，现在主要靠大力推广学校教育，并且并不是简单的教知识，还要教社会规范等等。
现在中华民国是工业化社会，自然也就要求教育出来的学生，能够具备中华民国所宣扬的普世价值观，以及如同生产线一般，教育出有相同社会规范的学生。
同时辅以一定的城隍庙教育，进而使得民众的素质能够提高。另外，再加上家庭教育。
不过不是每一个家庭都有家庭教育，很多家庭的父母是不教孩子的。所以如今中华民国的制度是确保每一个孩子都能有受教育的权力，并且开始强制性执行义务教育。
1922年，鉴于中华民国形势稳定，经济发展繁荣，以及有更为充裕的时间进行教育，杨墨川向国会递交法案，将六年义务教育修改为九年义务教育，并延长小学为六年。
从而变成小学六年、中学三年，大学四到六年的学制。
中学之所以依旧只有三年，主要还是把这一阶段看做是天赋的观察期，有足够天赋的上大学，没足够天赋的上大专。
7岁入学小学，读完中学15岁，16岁即成年，正好入大学。
专业所需的基础课程不够的话可以在大学里继续学，而且招生的方式是将以学生比较擅长的科目来决定专业，这样一来学生本身在特长学科就学的比较快。大学里边学专业，便学基础知识都是可以的。
中华民国这样的学制，主要还是因为不需要搞愚民教育。所以不给学生搞填鸭式的教育，以及浪费时间一般的教育方式。
基本上不会读书的，15岁过后要么去上大专，大专也考不上，还可以去上中专。小学成绩不好，实在没有念书的天赋，可以在小学读完后马上去上中专。
这样一来，确保学生不会在学校里浪费生命，更早的投入社会劳动也可以创造出更更多的社会财富。
在者因为中华民国是一个五亿人的国家，加上国家当中不像美国那样有大量黑人来当普通工人，所以升学方面还是比较严格的。
在私立大学方面，不是谁都能办学校，必须教学质量过关才行，杜绝了野鸡大学的出现。所以此时中华民国的大学，含金量很高。
唯一一所不怎么需要文凭的大学，那就是财团专门成立的‘投资大学’，这是一个教人如何创业、经营的大学，如何管理企业、理财等方面的。
有经商天赋的人，念书是没有什么天赋的。
有统计表明，那些低文凭的创业者，创业成功几率反倒更高。同时盈利也比高文凭的创业者更好。
这所大学，虽然没有什么成绩上的门槛，但是教学质量还是很不错的。商人子女可以直接进入，因为他们有继承家产的需要。而那些普通学生，要进入这所学校，要么能交得起比较高昂的学费。要么能通过大学方面专门设立的入学考试。
主要还是因为这所学校的文凭是不值钱的，因为这所大学培养的是老板，因此不可能教给别人打工的技能。因而就读这所投资大学的学生，要么是家里很有钱，毕业后有家产继承，未来肯定是老板。要么就是家庭还算富裕，有成为老板的心愿。
剩下的交不起高昂学费的普通学生，那么如果通过大学方面的入学考试，学费可以降低，并且可以获得助学贷款。如果没有经商天赋，进入这所大学就是浪费生命，自然不会录取。
这所大学的入学考试比较特别，那就是考验一学生的经商头脑。分面试和实际操作两个部分，面试就是让命理师看学生是否有经商的天赋，如果确实有天赋，有能够通过经营来成为一个中产阶级的天资，那么就可以进入实际操作阶段，学校可能会提供一个平台给他们经营一段时间，可能是一间店面，可能是一个小公司。如果确实有经营天赋，就可以入学。
这所投资大学，对财团来说还是比较有作用的。因为财团在大学里设立了一个‘创业基金’，即学校的学生提出自己的创业方案、创意，然后基金觉得有实际操作意义，那就会给与大小数额不等的投资。
一个投资者，往往能带动多个就业岗位。
而且中华民国如今版图这么大，没开发出来的资源太多了。很多资源，还是得有人去开发的。
这些投资者很多时候提出的创意简直就是脑洞大开，但是很多令人震惊的创业神话，很多就是这些异想天开的创意诞生的。
另外这所大学培养的是民族商人，在民族意识的灌输上比较注重。
因此这所大学，实际上就是中国民族财团培养民族商人的基地。特别是那些具有经商天赋的普通学生，却是最为关键的群体，能通过入学考试的，都是真正具备经商天赋的学生，这些学生成长起来之后，可以和财团进行配合。
他们没有创业资本，财团有。
财团给他们投资，然后再由这些学生拿着钱去将创业计划付诸实践。如此一来，财团只需要按照股份进行分润利益就可以了，就算是再小的创业方案，也只需要在财务上进行一定的监督。
如果是优良资产，那么还可以继续注资，将规模做大。如果资产不怎么样，那么财团大可以把股份卖掉，很大一部分的投资，就算不是很成功，起码还是可以保本的。亏损的项目可以止损，盈利的项目却可以让利润奔跑。
当民族商人被不断的培养出来，很多民族商人甚至是可以让财团占领一个小行业，而财团随着不断的注资，掌控的股份也会越来越多。就如同后世的苹果手机，实际上最大的股东并不是乔布斯，就是财团在后面不断地注资。至于乔布斯怎么死的，鬼知道。也不排除阻碍了财团的利益被干掉的可能性。
财团有渠道，只要进行注资，加上强大的渠道，以及定价权的优势，就能让扶持的企业占据大部分的市场。
扶持一个企业之后，渠道自然又扩大了。
财团的发展模式就是不断的滚雪球，尽管一些领域财团不可能完全垄断，但是却可以扶持民族商人... -->>
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